近日，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)李永強(qiáng)在接受新華網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)表示，學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，以教育家精神為引領(lǐng)，全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍，為加快建設(shè)財(cái)經(jīng)特色鮮明的世界一流大學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。
問(wèn)題：實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)對(duì)高校教師弘揚(yáng)教育家精神提出了哪些新要求？學(xué)校在大力弘揚(yáng)教育家精神方面有哪些創(chuàng)新舉措？
李永強(qiáng)：高校是科教興國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要交匯點(diǎn)，教師隊(duì)伍是教育高質(zhì)量發(fā)展的決定力量。在加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新征程上，高校教師承擔(dān)著重要使命，實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)是發(fā)揮高等教育在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中龍頭引領(lǐng)作用的關(guān)鍵之舉。教育家精神根植于中國(guó)厚重的“師道”傳統(tǒng)，將新時(shí)代教師隊(duì)伍的共同價(jià)值和廣大教師弘道育人的使命凝練升華，既回答了師者“為何”的價(jià)值指向，也指明了師者“何為”的行動(dòng)方向，高校教師應(yīng)以教育家精神為引領(lǐng)，堅(jiān)定心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，勤修言為士則、行為世范的道德情操，不斷提高思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)水平；培養(yǎng)啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，謹(jǐn)懷樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，持續(xù)提升學(xué)科素養(yǎng)和育人能力；以勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度潛心科研，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，推動(dòng)高?？茖W(xué)研究和社會(huì)服務(wù)邁上新臺(tái)階；繼承胸懷天下、以文化人的弘道追求，以文化為載體，在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)采、傳播中國(guó)聲音。
學(xué)校堅(jiān)持以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，讓最優(yōu)秀的學(xué)者培養(yǎng)最優(yōu)秀的學(xué)生，努力建設(shè)一個(gè)名師薈萃、英才輩出的西財(cái)。一是強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)。堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，深入實(shí)施“創(chuàng)新理論鑄魂工程”，精心制定教職工政治理論學(xué)習(xí)年度計(jì)劃，定期編發(fā)理論學(xué)習(xí)參考資料，統(tǒng)籌用好常態(tài)化理論學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展青年教師理論學(xué)習(xí)小組、教師理論學(xué)習(xí)讀書(shū)班等活動(dòng)，切實(shí)把黨的創(chuàng)新理論內(nèi)化為教師精神養(yǎng)分、奮進(jìn)動(dòng)力、工作能力。打造紅色主題教育、“知行天下”社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃等教師思政教育品牌，有計(jì)劃地組織教師參加革命傳統(tǒng)教育、國(guó)情社情考察、社會(huì)實(shí)踐鍛煉，引導(dǎo)教師在學(xué)思踐悟中牢記初心使命，厚植家國(guó)情懷。
二是涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)。堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，完善師德師風(fēng)建設(shè)制度體系，健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎(jiǎng)勵(lì)、懲處全鏈條的師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，從嚴(yán)落實(shí)“一票否決”制。常態(tài)化推進(jìn)師德培育涵養(yǎng)、師德專(zhuān)題教育、師德集中學(xué)習(xí)教育等，將每年9月定為學(xué)?！皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)月”，把師德規(guī)范學(xué)習(xí)與教育家精神涵養(yǎng)納入教職工政治理論學(xué)習(xí)和各類(lèi)培訓(xùn)的重要內(nèi)容，開(kāi)展“師德大講堂”、職業(yè)道德大討論、案例警示教育等主題活動(dòng)。以百年校慶為契機(jī)，挖掘校史中的教育家精神，舉辦謝霖會(huì)計(jì)思想學(xué)術(shù)研討會(huì)、劉詩(shī)白學(xué)術(shù)思想研討會(huì)等，傳承弘揚(yáng)西財(cái)名師大家的道德境界和治學(xué)風(fēng)范。
三是提升教師學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)校聚焦國(guó)家戰(zhàn)略需求凝練重大學(xué)科問(wèn)題，打破學(xué)科、院系壁壘組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建好科技創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施、資源庫(kù)、國(guó)家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)，促進(jìn)教師學(xué)術(shù)研究范式變革和學(xué)術(shù)素養(yǎng)提升。深入實(shí)施教師“教育教學(xué)能力提升計(jì)劃”“學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”“數(shù)字素養(yǎng)提升計(jì)劃”“思政課程和課程思政建設(shè)計(jì)劃”等，著力提升教師育人水平和創(chuàng)新能力。大力支持教師積極參與國(guó)際科研交流合作，建好學(xué)科創(chuàng)新引智基地，打造高水平的國(guó)際會(huì)議、學(xué)術(shù)期刊，促進(jìn)教師廣泛深入聯(lián)結(jié)世界，講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音。
問(wèn)題：新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教師管理評(píng)價(jià)改革是重要環(huán)節(jié)，學(xué)校有哪些經(jīng)驗(yàn)舉措，以更好激發(fā)教師隊(duì)伍創(chuàng)新能力和活力？
李永強(qiáng)：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作頂層設(shè)計(jì)，健全教師發(fā)展支持服務(wù)體系，深化教師評(píng)價(jià)體系改革，營(yíng)造尊重知識(shí)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的優(yōu)良生態(tài)，全力打造一支新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。
一是突出強(qiáng)化人才引領(lǐng)發(fā)展理念，打造一流人才集聚高地。堅(jiān)持黨管人才原則，突出“高精尖缺”鮮明導(dǎo)向，以更大力度和創(chuàng)新機(jī)制集聚一批滿(mǎn)足國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、具有國(guó)際學(xué)術(shù)影響力的戰(zhàn)略科學(xué)家、領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。根據(jù)不同學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r明確差異化人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化引才工作流程和聯(lián)動(dòng)機(jī)制，升級(jí)“光華英才工程”和“光華博士后計(jì)劃”，更好發(fā)揮其在人才引育和團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的重要作用，支持高層次人才跨學(xué)科、跨學(xué)院組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提升以才引才育才效能，建立引育優(yōu)秀人才獎(jiǎng)勵(lì)制度，提升一流人才集聚效應(yīng)。
二是全面優(yōu)化發(fā)展支持服務(wù)體系，加大優(yōu)秀教師培育力度。統(tǒng)籌專(zhuān)任教師、輔導(dǎo)員、黨政管理人員三支隊(duì)伍，完善貫通規(guī)劃、培養(yǎng)、評(píng)估、改進(jìn)全過(guò)程的教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)建符合各類(lèi)人員職業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展需求、成長(zhǎng)規(guī)律的發(fā)展支持體系。強(qiáng)化各學(xué)科人才梯隊(duì)建設(shè)，遴選優(yōu)秀青年教師前往國(guó)內(nèi)外一流高校、科研院所開(kāi)展訪(fǎng)學(xué)進(jìn)修，支持青年人才挑大梁、當(dāng)主角。提升服務(wù)人才的精準(zhǔn)度和實(shí)效性，為各類(lèi)人才潛心教書(shū)育人、靜心治學(xué)問(wèn)道、傾心奉獻(xiàn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件環(huán)境。
三是深化教師評(píng)價(jià)體系改革，加快構(gòu)建西財(cái)特色教師評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)化師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌推進(jìn)教師成果認(rèn)定、聘期考核、職稱(chēng)評(píng)審、崗位聘任等制度一體改革，進(jìn)一步健全以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系。優(yōu)化成果綜合認(rèn)定及評(píng)價(jià)機(jī)制，修訂教師成果認(rèn)定辦法，將學(xué)科貢獻(xiàn)和崗位貢獻(xiàn)作為重要依據(jù)，提高教學(xué)實(shí)績(jī)和導(dǎo)學(xué)實(shí)效所占比重，鼓勵(lì)教師聚焦基礎(chǔ)理論創(chuàng)新和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求開(kāi)展長(zhǎng)期研究。強(qiáng)化分類(lèi)評(píng)價(jià)，突出代表性成果和同行專(zhuān)家評(píng)價(jià)，優(yōu)化急需緊缺人才和高層次人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，鼓勵(lì)支持各類(lèi)人才高質(zhì)量特色化發(fā)展。
問(wèn)題：當(dāng)前，人工智能、智能機(jī)器人等新技術(shù)對(duì)教育變革產(chǎn)生廣泛影響。在全面推進(jìn)數(shù)字化賦能教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校主要推出了哪些舉措？
李永強(qiáng)：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)主動(dòng)適應(yīng)教育數(shù)字化趨勢(shì)，堅(jiān)持將數(shù)智轉(zhuǎn)型作為推動(dòng)發(fā)展范式變革的戰(zhàn)略方向和核心引擎，著力建設(shè)“數(shù)智西財(cái)”，推動(dòng)數(shù)智化新技術(shù)與教師能力建設(shè)深度融合，以素養(yǎng)提升為核心、綜合應(yīng)用為關(guān)鍵、平臺(tái)設(shè)施為支撐系統(tǒng)構(gòu)建了“能力-應(yīng)用-資源”三位一體的教師隊(duì)伍建設(shè)支持體系。
一是著力強(qiáng)化教師數(shù)智化素養(yǎng)提升。學(xué)校秉持?jǐn)?shù)智思維與數(shù)智能力并重的理念，構(gòu)建分層分類(lèi)的教師數(shù)智化素養(yǎng)培養(yǎng)體系。面向全體教師，持續(xù)開(kāi)展數(shù)字技術(shù)賦能教學(xué)專(zhuān)題培訓(xùn)，推進(jìn)數(shù)智化導(dǎo)師發(fā)展中心建設(shè)，助力教師數(shù)智素養(yǎng)與育人能力不斷提升。依托學(xué)科交叉背景下的大團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式，開(kāi)展學(xué)科大語(yǔ)言模型構(gòu)建與應(yīng)用研究，促進(jìn)教師在數(shù)據(jù)處理能力、算法優(yōu)化能力、人機(jī)協(xié)同能力以及基于大模型的工程應(yīng)用能力等方面實(shí)現(xiàn)全面提升。
二是全力推動(dòng)教師數(shù)智化綜合應(yīng)用。學(xué)校組織教師團(tuán)隊(duì)打造財(cái)經(jīng)學(xué)科教育大模型，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、課程教學(xué)范式、綜合評(píng)價(jià)體系向數(shù)智化轉(zhuǎn)型升級(jí)，以強(qiáng)大的技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用能力，為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育體系筑牢堅(jiān)實(shí)的數(shù)智根基。學(xué)校聚焦產(chǎn)業(yè)數(shù)字化和數(shù)字產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)理論及技術(shù)創(chuàng)新難題，優(yōu)化建設(shè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與交叉科學(xué)創(chuàng)新研究院，激勵(lì)教師開(kāi)展交叉學(xué)科項(xiàng)目建設(shè)，推動(dòng)科學(xué)研究范式發(fā)生深刻變革，促進(jìn)社會(huì)科學(xué)學(xué)科與理工學(xué)科的協(xié)同創(chuàng)新與融合發(fā)展。學(xué)校教師正在會(huì)計(jì)教育大模型、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)大模型等財(cái)經(jīng)數(shù)智底座建設(shè)，基于大模型多模態(tài)處理的復(fù)雜財(cái)經(jīng)問(wèn)題攻堅(jiān)，聚焦智能金融、四川“智改數(shù)轉(zhuǎn)”重大應(yīng)用等領(lǐng)域持續(xù)開(kāi)展創(chuàng)新探索。學(xué)校正深化“新財(cái)經(jīng)”建設(shè)，引領(lǐng)教師將個(gè)人成長(zhǎng)融入服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的宏大事業(yè)，著力鍛造一支能引領(lǐng)數(shù)字化智能化潮流的卓越教師隊(duì)伍。
三是精心打造數(shù)智化平臺(tái)設(shè)施。學(xué)校加快算力中心、數(shù)據(jù)中心、人工智能能力中心和理工實(shí)驗(yàn)室等關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，依托學(xué)校大數(shù)據(jù)資源，構(gòu)建自主可控的數(shù)據(jù)集。同時(shí)，加快智慧教育平臺(tái)、智慧教室、智慧導(dǎo)師發(fā)展中心的建設(shè)步伐，對(duì)課程、教材、案例、競(jìng)賽、實(shí)踐項(xiàng)目等教學(xué)要素進(jìn)行數(shù)智化改造。此外，加強(qiáng)先進(jìn)工具平臺(tái)供應(yīng)，為教師教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等工作的數(shù)智化升級(jí)提供堅(jiān)實(shí)保障。
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