“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花?！备邥x康老師的課堂總是精彩紛呈，富于啟發(fā)；他的研究總是與時(shí)俱進(jìn)，走在前沿；他的身邊，總是圍著一群充滿(mǎn)好奇心和求知欲的純真青年。學(xué)而不厭，誨人不倦，他把全部時(shí)間、心血和精力都交付給這太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，讓學(xué)生的大學(xué)生活成為魅力無(wú)窮的發(fā)現(xiàn)之旅。
大學(xué)是個(gè)發(fā)現(xiàn)真理、傳播真理的地方。學(xué)生們說(shuō)，高老師的課堂永遠(yuǎn)包羅萬(wàn)象、妙趣橫生又讓人回味無(wú)窮。在三十多年的執(zhí)教生涯中，他先后講授過(guò)《債權(quán)法》《經(jīng)濟(jì)法律通論》《金融法研究》等多門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，覆蓋本碩博不同層次學(xué)生。高老師善于把思想價(jià)值引領(lǐng)、前沿知識(shí)講授與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，深入淺出又總是充滿(mǎn)張力，給人以啟迪，課堂永遠(yuǎn)是魅力無(wú)窮的發(fā)現(xiàn)之旅?！案呃蠋熃虒W(xué)認(rèn)真，重點(diǎn)突出，層次分明，講解能夠化抽象為具體，讓我很容易理解和接受。而且他和藹可親，幽默風(fēng)趣，謙遜平和，大家風(fēng)范！”法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生吳馳辰說(shuō)道。為了能讓同學(xué)們盡快接觸法律與人工智能、大數(shù)據(jù)領(lǐng)域，他與別人合作開(kāi)發(fā)法律大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，并以大數(shù)據(jù)帶動(dòng)案例教學(xué)和研究，與學(xué)生一起研討運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行檢索和深度挖掘，進(jìn)行類(lèi)案比對(duì)和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)從“我認(rèn)為”到“我發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)思維的轉(zhuǎn)化。多年來(lái)，他主講的《經(jīng)濟(jì)法》課程已建成四川省精品在線(xiàn)開(kāi)放課程，供校內(nèi)外學(xué)生共享。時(shí)代在飛速進(jìn)步，人才培養(yǎng)模式必須持續(xù)創(chuàng)新。在他擔(dān)任院長(zhǎng)的17年里，西財(cái)?shù)姆▽W(xué)教育形成了自己獨(dú)特的品牌。高晉康老師先后牽頭“創(chuàng)新機(jī)制，集成資源，構(gòu)建應(yīng)用型、復(fù)合型卓越財(cái)經(jīng)法律人才培養(yǎng)模式”等多項(xiàng)教育教學(xué)改革項(xiàng)目，開(kāi)辦“法學(xué)-金融本科雙學(xué)位班”、“法學(xué)-會(huì)計(jì)本科雙學(xué)位班”等復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打造《法務(wù)會(huì)計(jì)》《投融資法律實(shí)務(wù)》《企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的法律思維》等一批跨學(xué)科融合課程，在探索培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型的卓越財(cái)經(jīng)法律人才方面進(jìn)展顯著，牽頭完成的系列成果先后兩次獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、四次獲得四川省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
高晉康老師的主要研究方向是經(jīng)濟(jì)法、金融法、商法和法律經(jīng)濟(jì)學(xué)。三十多年來(lái)，學(xué)術(shù)研究已經(jīng)成為他生命的一種形式，他曾戲謔地對(duì)同學(xué)們說(shuō)，“我現(xiàn)在還不會(huì)開(kāi)車(chē)，因?yàn)槲易?chē)的時(shí)候總是喜歡想問(wèn)題”。他先后主持完成國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大招標(biāo)項(xiàng)目、教育部規(guī)劃項(xiàng)目、司法部項(xiàng)目等科研課題二十余項(xiàng)，獨(dú)著、合著專(zhuān)著20余部，在《中國(guó)法學(xué)》《比較法研究》《法學(xué)家》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表文章70余篇，其中多項(xiàng)成果獲四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)或教育部、司法部社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。學(xué)術(shù)研究的深厚積淀為他的教學(xué)提供了源頭活水。他不但將其最新的研究成果與學(xué)生分享，而且把研究作為釋放學(xué)生創(chuàng)新潛能的魔幻場(chǎng)景。2016年，在大一新生《法學(xué)導(dǎo)論》課上，他分享其最新科研成果《大數(shù)據(jù)推動(dòng)構(gòu)建法治信仰》（載于《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》2016-06-26版）中關(guān)于法律與大數(shù)據(jù)結(jié)合的理念，這使得許多同學(xué)剛?cè)氪髮W(xué)便對(duì)互聯(lián)網(wǎng)與法學(xué)的深度融合有了初步的概念，為后來(lái)的學(xué)習(xí)規(guī)劃、科研創(chuàng)意提供了很好的指引。無(wú)論學(xué)術(shù)研究或行政事務(wù)有多繁忙，他每年堅(jiān)持指導(dǎo)本科生科研訓(xùn)練，先后指導(dǎo)過(guò)40余項(xiàng)科研創(chuàng)新項(xiàng)目，多次獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱(chēng)號(hào)。他很早就在法學(xué)院推行學(xué)術(shù)研究方法類(lèi)課程、文獻(xiàn)綜述大賽活動(dòng)等，幫助學(xué)生迅速建立科學(xué)的研究范式。他著眼法學(xué)學(xué)科的實(shí)踐性特征，引入案例教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并推廣訪(fǎng)談、問(wèn)卷調(diào)查等法社會(huì)學(xué)實(shí)證研究方法。他推動(dòng)與成都市中級(jí)人民法院等幾十家法律實(shí)務(wù)單位簽訂協(xié)議，定期組織學(xué)生集中實(shí)習(xí)或參觀(guān)考察，去深度了解中國(guó)的司法實(shí)踐。多年來(lái)，他指導(dǎo)的一批研究生已經(jīng)成為不同行業(yè)和崗位上很有創(chuàng)新活力的骨干。基于他的學(xué)術(shù)研究，他沒(méi)有囿于法律部門(mén)意義上的經(jīng)濟(jì)法，而是基于廣義的經(jīng)濟(jì)法及其實(shí)踐運(yùn)用編寫(xiě)《經(jīng)濟(jì)法》教材并多次修訂再版。自2000年《經(jīng)濟(jì)法》出版以來(lái)，他根據(jù)相關(guān)法律制定修訂的進(jìn)展并結(jié)合自己研究成果已修訂8版。這個(gè)持續(xù)修訂的過(guò)程，既見(jiàn)證了中國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域法律體系的不斷完善和司法實(shí)踐的演變，也體現(xiàn)了高老師將研究成果及時(shí)應(yīng)用于教材建設(shè)的良苦用心。迄今，《經(jīng)濟(jì)法》已發(fā)行近20萬(wàn)冊(cè)，并獲得“第七屆全國(guó)高校出版社協(xié)會(huì)優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)一等獎(jiǎng)”。
立德樹(shù)人乃師者本分。對(duì)學(xué)生生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上啟發(fā)、科研上指導(dǎo)、進(jìn)修上幫助……春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。在教學(xué)活動(dòng)中，他將人文素質(zhì)教育、司法職業(yè)道德貫穿其中，幫助學(xué)生樹(shù)立批判性思維、求真務(wù)實(shí)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作風(fēng)；鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)良好心理素質(zhì)，保持旺盛好奇心和求知欲，要有創(chuàng)新精神；在生活中，他結(jié)合自己做人做事做學(xué)問(wèn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生要踏踏實(shí)實(shí)做事、誠(chéng)實(shí)守信做人、堅(jiān)忍不拔求知?！案呃蠋煵粌H在課堂上給了我們新知識(shí)、新啟迪，在教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨婪矫嬉埠苜M(fèi)心。他以身作則教會(huì)我們要虛懷若谷，多向有才華的老師和同學(xué)虛心請(qǐng)教，懂得溝通的藝術(shù)；對(duì)待工作要一絲不茍，摻不得半點(diǎn)水分；面對(duì)暫時(shí)的困難不要輕易放棄，要有堅(jiān)忍不拔的毅力；要培養(yǎng)批判性思維，善于集成優(yōu)秀。娓娓道來(lái)浸潤(rùn)著學(xué)生心田，讓我們受益終生?！?014級(jí)金融法博士研究生葉琦這樣說(shuō)到。高晉康老師對(duì)學(xué)生有求必應(yīng)，對(duì)于他們思想和學(xué)習(xí)上的困難困惑，耐心解答，悉心指導(dǎo)。作為本科生導(dǎo)師常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生爭(zhēng)取每一次就業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并積極為畢業(yè)生推薦工作機(jī)會(huì)；每次出差都不忘看望當(dāng)?shù)毓ぷ餍Ｓ?，把關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展當(dāng)成作為一名老師的義務(wù)和責(zé)任。在他的推動(dòng)下，法學(xué)院加強(qiáng)國(guó)際合作辦學(xué)，與法蘭克福大學(xué)、威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校等世界名校建立合作教育教學(xué)機(jī)制，開(kāi)展教師交流、交換生、雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)、暑假短期訪(fǎng)問(wèn)、海外實(shí)習(xí)等，高老師常常不遺余力推薦學(xué)生、聯(lián)系導(dǎo)師，為學(xué)生拓展國(guó)際視野、提升學(xué)術(shù)水平發(fā)揮了積極的作用。
三十余年來(lái)，高晉康老師潛心教書(shū)育人，靜心治學(xué)問(wèn)道，傾心服務(wù)社會(huì)，那些帶著滿(mǎn)腔熱愛(ài)和生命溫度的言傳身教潛移默化地浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈，涵養(yǎng)了學(xué)生的濃厚家國(guó)情懷、高尚道德情操和自強(qiáng)不息精神，為國(guó)家培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才，深受學(xué)生敬重和愛(ài)戴！
